-
Introduction générale 1
-
Introduction générale – Vanessa SedletzkiLecture1.1
-
-
Session 1 : de l’enfant à ses droits 1
-
1.1. Qu'est-ce qu'un enfant ? 1
-
1.2. Droits de l’Homme et droits de l’enfant 4
-
“Que signifient les droits de l’enfant pour vous?” – Interventions courtes d’adultes et d’enfantsLecture4.1
-
Droits de l’Homme et droits de l’enfant – Vanessa SedletzkiLecture4.2
-
Retour sur l’écriture de la Convention relative aux droits de l’enfant – Nigel CantwellLecture4.3
-
Une perspective régionale : La Charte africaine des droits de l’enfant – Emmanuelle-Héloïse Kouassi AmoinLecture4.4
-
-
1.3. La Convention internationale relative aux droits de l’enfant et l’approche par les droits 1
-
1.4. Quizz 1
-
Quizz contrôle des connaissancesQuiz6.15 questions
-
-
1.5. Lectures facultatives 1
-
Session 1 : Lectures facultativesLecture7.1
-
-
Session 2 : la Convention internationale des droits de l’enfant et le Comité des droits de l’enfant 1
-
Introduction – Vanessa SedletzkiLecture8.1
-
-
2.1. La mise en œuvre de la Convention internationale relative aux droits de l’enfant 2
-
Les mesures générales de mise en œuvre – Hynd AyoubiLecture9.1
-
Les études d’impact – Christian WhalenLecture9.2
-
-
2.2. Le Comité des droits de l’enfant de l’ONU 3
-
2.3. Le rôle des médiateurs et ombudsmans pour la réalisation des droits de l’enfant 3
-
Pourquoi les médiateurs et ombudsmans ont un rôle à jouer dans la réalisation des droits de l’enfant ? – Vanessa SedletzkiLecture11.1
-
Le rôle des médiateurs et ombudsmans dans la lutte contre toutes les formes de violences faites aux enfants – Najat Maalla M’JidLecture11.2
-
Quelles caractéristiques les rendent particulièrement aptes à cette fonction ?Lecture11.3
-
-
2.4. Quizz 1
-
Quizz de contrôle des connaissancesQuiz12.110 questions
-
-
2.5. Lectures facultatives 1
-
Session 2 : Lectures facultativesLecture13.1
-
-
Session 3 : les principes transversaux de la Convention 1
-
Introduction à la session – Vanessa SedletzkiLecture14.1
-
-
3.1. Vie, survie et développement 2
-
3. 2. Non-discrimination 2
-
Présentation du principe – Vanessa SedletzkiLecture16.1
-
L’égalité filles garçons – Gwladys GandahoLecture16.2
-
-
3.3. Droit d’être entendu 2
-
3.4. Intérêt supérieur de l’enfant 3
-
3.5. Quizz 1
-
Quizz de contrôle de connaissancesQuiz19.110 questions
-
-
3.6. Lectures facultatives 1
-
Session 3 : Lectures facultativesLecture20.1
-
-
Session 4 : participation des enfants et travail des ombudsmans et médiateurs 1
-
Introduction à la session – Vanessa SedletzkiLecture21.1
-
-
4.1. La promotion de la participation des enfants 2
-
4.2. La participation des enfants au travail des ombudsmans et médiateurs 4
-
Par quels moyen les médiateurs peuvent-ils associer les enfants directement à leur travail ? – Vanessa SedletzkiLecture23.1
-
L’expérience « Parlons jeunes » du Délégué général aux droits de l’enfant de Belgique – Bernard de VosLecture23.2
-
L’expérience du Comité « La voix des jeunes » du Bureau du défenseur des enfants et des jeunes du Nouveau-Brunswick au Canada – Christian WhalenLecture23.3
-
L’expérience d’un jeune membre du Comité « La voix des jeunes » – MaudeLecture23.4
-
-
4.3. La participation des enfants et questions éthiques : risques et précautions à prendre 2
-
4.4. Quizz 1
-
Quizz de contrôle de connaissancesQuiz25.18 questions
-
-
4.5. Lectures facultatives 1
-
Session 4 : Lectures facultativesLecture26.1
-
-
Session 5 : les requêtes 1
-
Introduction à la session – Vanessa SedletzkiLecture27.1
-
-
5.1. L’accessibilité du mécanisme de requêtes aux enfants 3
-
Qu’entend-on par accessibilité ? – Vanessa SedletzkiLecture28.1
-
Quelles sont les barrières à l’accessibilité et comment les surmonter ? – Mariama DialloLecture28.2
-
L’expérience du mécanisme de recours pour les violations de droits de l’enfant du Conseil National des Droits de l’Homme du Maroc – Najoua AcherguiLecture28.3
-
-
5.2. Traiter les requêtes avec une approche appropriée aux enfants 3
-
Comment adapter le traitement des requêtes pour les enfants ? – Vanessa SedletzkiLecture29.1
-
Exemple d’adaptations réalisées pour un traitement des requêtes approprié pour les enfants avec l’expérience du Bureau de l’Ombudspersonne de Maurice – Sandhya JohaheerLecture29.2
-
Comment interroger un enfant victime de violation de ses droits ? – Hélène KozaczykLecture29.3
-
-
5.3. Le suivi des requêtes 2
-
S’assurer que les recommandations émises à l’issue de l’examen des requêtes sont suivies d’effet – Vanessa SedletzkiLecture30.1
-
Comment les requêtes individuelles peuvent aider à identifier des sujets de préoccupation ? L’expérience du Protecteur du Citoyen du Québec au Canada – Marie RinfretLecture30.2
-
-
5.4. Quizz 1
-
Quizz de contrôle de connaissancesQuiz31.110 questions
-
-
5.5. Lectures facultatives 1
-
Session 5 : Lectures facultativesLecture32.1
-
-
Session 6 : surveillance des lieux où les enfants sont privés de liberté ou accueillis en protection de l’enfance 1
-
Introduction à la sessionLecture33.1
-
-
6.1. La fonction de monitoring 1
-
6.2. Les visites 3
-
6.3. Quizz 1
-
Quizz contrôle des connaissancesQuiz36.110 questions
-
-
6.4. Lectures facultatives 1
-
Session 6 : Lectures facultativesLecture37.1
-
-
Session 7 : promotion des droits et plaidoyer 1
-
Introduction à la session – Vanessa SedletzkiLecture38.1
-
-
7.1. Promouvoir les droits de l’enfant dans la société 3
-
L’importance de la promotion des droits et le rôle des ombudsmans et médiateurs – Vanessa SedletzkiLecture39.1
-
L’expérience du Médiateur de la République de Côte d’Ivoire – Emmanuelle-Héloïse Kouassi AmoinLecture39.2
-
Sensibiliser les enfants à leurs droits – par les jeunes et pour les jeunes, le Programme JADE du Défenseur des Droits en FranceLecture39.3
-
-
7.2. Plaidoyer pour les droits de l’enfant auprès des décideurs 4
-
Quels sont les objectifs du plaidoyer ? – Vanessa SedletzkiLecture40.1
-
Quels outils pour le plaidoyer ? – Regina JensdottirLecture40.2
-
Fonder le plaidoyer sur la preuve, l’expérience du Bureau du défenseur des enfants et des jeunes du Nouveau-Brunswick au CanadaLecture40.3
-
L’expérience du Délégué général pour les droits de l’enfant de Belgique pour mettre fin à la détention des familles et des enfants migrantsLecture40.4
-
-
7.3. Conclusion générale 1
-
7.4. Quizz 1
-
Quizz de contrôle des connaissancesQuiz42.17 questions
-
-
7.5. Lectures facultatives 1
-
Session 7 : Lectures facultativesLecture43.1
-
Ce contenu est protégé, merci de vous identifier pour accéder à cette formation.
L’expérience du mécanisme de recours pour les violations de droits de l’enfant du Conseil National des Droits de l’Homme du Maroc – Najoua Achergui
Préc.
Exemple d’adaptations réalisées pour un traitement des requêtes approprié pour les enfants avec l’expérience du Bureau de l’Ombudspersonne de Maurice – Sandhya Johaheer
Suivant
Login with Google