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Introduction générale 1
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Introduction générale – Vanessa SedletzkiLecture1.1
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Session 1 : de l’enfant à ses droits 1
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1.1. Qu'est-ce qu'un enfant ? 1
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1.2. Droits de l’Homme et droits de l’enfant 4
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“Que signifient les droits de l’enfant pour vous?” – Interventions courtes d’adultes et d’enfantsLecture4.1
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Droits de l’Homme et droits de l’enfant – Vanessa SedletzkiLecture4.2
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Retour sur l’écriture de la Convention relative aux droits de l’enfant – Nigel CantwellLecture4.3
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Une perspective régionale : La Charte africaine des droits de l’enfant – Emmanuelle-Héloïse Kouassi AmoinLecture4.4
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1.3. La Convention internationale relative aux droits de l’enfant et l’approche par les droits 1
-
1.4. Quizz 1
-
Quizz contrôle des connaissancesQuiz6.15 questions
-
-
1.5. Lectures facultatives 1
-
Session 1 : Lectures facultativesLecture7.1
-
-
Session 2 : la Convention internationale des droits de l’enfant et le Comité des droits de l’enfant 1
-
Introduction – Vanessa SedletzkiLecture8.1
-
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2.1. La mise en œuvre de la Convention internationale relative aux droits de l’enfant 2
-
Les mesures générales de mise en œuvre – Hynd AyoubiLecture9.1
-
Les études d’impact – Christian WhalenLecture9.2
-
-
2.2. Le Comité des droits de l’enfant de l’ONU 3
-
2.3. Le rôle des médiateurs et ombudsmans pour la réalisation des droits de l’enfant 3
-
Pourquoi les médiateurs et ombudsmans ont un rôle à jouer dans la réalisation des droits de l’enfant ? – Vanessa SedletzkiLecture11.1
-
Le rôle des médiateurs et ombudsmans dans la lutte contre toutes les formes de violences faites aux enfants – Najat Maalla M’JidLecture11.2
-
Quelles caractéristiques les rendent particulièrement aptes à cette fonction ?Lecture11.3
-
-
2.4. Quizz 1
-
Quizz de contrôle des connaissancesQuiz12.110 questions
-
-
2.5. Lectures facultatives 1
-
Session 2 : Lectures facultativesLecture13.1
-
-
Session 3 : les principes transversaux de la Convention 1
-
Introduction à la session – Vanessa SedletzkiLecture14.1
-
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3.1. Vie, survie et développement 2
-
3. 2. Non-discrimination 2
-
Présentation du principe – Vanessa SedletzkiLecture16.1
-
L’égalité filles garçons – Gwladys GandahoLecture16.2
-
-
3.3. Droit d’être entendu 2
-
3.4. Intérêt supérieur de l’enfant 3
-
3.5. Quizz 1
-
Quizz de contrôle de connaissancesQuiz19.110 questions
-
-
3.6. Lectures facultatives 1
-
Session 3 : Lectures facultativesLecture20.1
-
-
Session 4 : participation des enfants et travail des ombudsmans et médiateurs 1
-
Introduction à la session – Vanessa SedletzkiLecture21.1
-
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4.1. La promotion de la participation des enfants 2
-
4.2. La participation des enfants au travail des ombudsmans et médiateurs 4
-
Par quels moyen les médiateurs peuvent-ils associer les enfants directement à leur travail ? – Vanessa SedletzkiLecture23.1
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L’expérience « Parlons jeunes » du Délégué général aux droits de l’enfant de Belgique – Bernard de VosLecture23.2
-
L’expérience du Comité « La voix des jeunes » du Bureau du défenseur des enfants et des jeunes du Nouveau-Brunswick au Canada – Christian WhalenLecture23.3
-
L’expérience d’un jeune membre du Comité « La voix des jeunes » – MaudeLecture23.4
-
-
4.3. La participation des enfants et questions éthiques : risques et précautions à prendre 2
-
4.4. Quizz 1
-
Quizz de contrôle de connaissancesQuiz25.18 questions
-
-
4.5. Lectures facultatives 1
-
Session 4 : Lectures facultativesLecture26.1
-
-
Session 5 : les requêtes 1
-
Introduction à la session – Vanessa SedletzkiLecture27.1
-
-
5.1. L’accessibilité du mécanisme de requêtes aux enfants 3
-
Qu’entend-on par accessibilité ? – Vanessa SedletzkiLecture28.1
-
Quelles sont les barrières à l’accessibilité et comment les surmonter ? – Mariama DialloLecture28.2
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L’expérience du mécanisme de recours pour les violations de droits de l’enfant du Conseil National des Droits de l’Homme du Maroc – Najoua AcherguiLecture28.3
-
-
5.2. Traiter les requêtes avec une approche appropriée aux enfants 3
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Comment adapter le traitement des requêtes pour les enfants ? – Vanessa SedletzkiLecture29.1
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Exemple d’adaptations réalisées pour un traitement des requêtes approprié pour les enfants avec l’expérience du Bureau de l’Ombudspersonne de Maurice – Sandhya JohaheerLecture29.2
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Comment interroger un enfant victime de violation de ses droits ? – Hélène KozaczykLecture29.3
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-
5.3. Le suivi des requêtes 2
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S’assurer que les recommandations émises à l’issue de l’examen des requêtes sont suivies d’effet – Vanessa SedletzkiLecture30.1
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Comment les requêtes individuelles peuvent aider à identifier des sujets de préoccupation ? L’expérience du Protecteur du Citoyen du Québec au Canada – Marie RinfretLecture30.2
-
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5.4. Quizz 1
-
Quizz de contrôle de connaissancesQuiz31.110 questions
-
-
5.5. Lectures facultatives 1
-
Session 5 : Lectures facultativesLecture32.1
-
-
Session 6 : surveillance des lieux où les enfants sont privés de liberté ou accueillis en protection de l’enfance 1
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Introduction à la sessionLecture33.1
-
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6.1. La fonction de monitoring 1
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6.2. Les visites 3
-
6.3. Quizz 1
-
Quizz contrôle des connaissancesQuiz36.110 questions
-
-
6.4. Lectures facultatives 1
-
Session 6 : Lectures facultativesLecture37.1
-
-
Session 7 : promotion des droits et plaidoyer 1
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Introduction à la session – Vanessa SedletzkiLecture38.1
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7.1. Promouvoir les droits de l’enfant dans la société 3
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L’importance de la promotion des droits et le rôle des ombudsmans et médiateurs – Vanessa SedletzkiLecture39.1
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L’expérience du Médiateur de la République de Côte d’Ivoire – Emmanuelle-Héloïse Kouassi AmoinLecture39.2
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Sensibiliser les enfants à leurs droits – par les jeunes et pour les jeunes, le Programme JADE du Défenseur des Droits en FranceLecture39.3
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7.2. Plaidoyer pour les droits de l’enfant auprès des décideurs 4
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Quels sont les objectifs du plaidoyer ? – Vanessa SedletzkiLecture40.1
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Quels outils pour le plaidoyer ? – Regina JensdottirLecture40.2
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Fonder le plaidoyer sur la preuve, l’expérience du Bureau du défenseur des enfants et des jeunes du Nouveau-Brunswick au CanadaLecture40.3
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L’expérience du Délégué général pour les droits de l’enfant de Belgique pour mettre fin à la détention des familles et des enfants migrantsLecture40.4
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7.3. Conclusion générale 1
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7.4. Quizz 1
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Quizz de contrôle des connaissancesQuiz42.17 questions
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7.5. Lectures facultatives 1
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Session 7 : Lectures facultativesLecture43.1
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1 Comment
Effectivement dans les états africains rares sont ceux qui ont des institutions spécialisées et indépendantes de defense des droits de l’enfant, mais dans la plupart des cas ce sont des services ou départements rattachés à la justice et qui fonctionnent avec une certaine coloration politique. Si non comment expliquez que certains actes d’abus et maltraitance des enfants restent impunis parce que les auteurs sont politiquement bien posé dans leurs pays? Comment expliquez qu’un enfant n’est pas en mesure de soumettre une plainte et qu’il soit entendu sans être refouler ?